我校每年一度的“魅力教师”颁奖活动■■■它的主要目的不是评价教师的工作■■■而是要挖掘每位教师人性的闪光点。
因此评选奖项和标准也因人而设。
如“智慧母亲”奖❤“孝子”奖❤“最佳合作”奖❤“创新乐趣”奖❤“责任担当奖”等。
几年来■■■“魅力教师”颁奖这个舞台汇聚着奋斗教师人性的光辉■■■也让更多的老师在此找到自尊❤自信以及归属感。
职业角色决定价值取向■■■对于教师而言■■■得到别人的尊重与赏识■■■往往胜过物质利益。
因此■■■学校管理要让教师感受到价值的认同和尊重■■■认识到自身工具性价值与目的性价值的联系■■■这样教师就容易全身心的投入到学校的发展中。
从某种意义上来说■■■“魅力教师”颁奖是暖心工程的一个平台■■■它的价值是尊重❤是凝聚❤是激励■■■更是思考。
教师们从中体会到教育不只是一份工作■■■而是生命的一部分■■■是一种可以享受的生活■■■是一种可以追寻的幸福。
这就是教师角色的价值所在。
2.构建团队文化■■■让教师思想和谐共振教育是漫长而繁重的劳动过程。
这样的过程中教师的情绪时常会出现变化■■■低落时难免会有负面表达。
因此在构建团队文化的过程中,我们坚信每位教师内心都有正确的是非观和价值观■■■而且每个人在公众场合更希望表达自己积极的思想。
为此■■■我们积极开拓舆论阵地■■■鼓励教师公开表达工作中的感受。
我们抓住党员交流阵地■■■让党员在组织会议上交流思想;搭建全校交流阵地,让全校老师利用阳光讲坛交流工作中的快乐和收获;开辟微信交流阵地,让教师在“奋斗情怀”栏目中抒发自己的所思所感。
3.提升专业素养■■■让教师感受专业自尊在新一轮基础教育课程改革中■■■学校获得开发课程的自主权■■■教师不再只是课程的实施者■■■而成为课程的开发者。
因此■■■校本课程开放之初■■■我校就确定了发挥专业特长❤引导发展方向❤关注发展过程❤打造专业特色❤获得专业自尊的工作流程。
专业的自主和自由彰显了教师的个人价值■■■也唤起了教师的工作热情。
“幸福都是奋斗出来的”。
我们每位教育工作者都是教育梦想的传承和创新者■■■让我们静心坚守❤精心雕琢■■■共做新时代的筑梦人。
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1❤做人要有自己的原则和底线。
无规矩不成方圆■■■人不能太放纵自己■■■无论遇到什么情况■■■受到多大诱惑■■■遭遇多大困难■■■都要守住自己的底线■■■坚持自己做人的原则■■■否则会阴沟翻船■■■后悔莫及。
2❤每个人都会有一段异常艰难的时光■■■生活的窘迫■■■工作的失意■■■学业的压力■■■爱的惶惶不可终日。
挺过来的■■■人生就会豁然开朗；挺不过来的■■■时间也会教会你怎么与它们握手言和。
3❤每个人都会有一段异常艰难的时光■■■生活的窘迫■■■工作的失意■■■学业的压力■■■爱的惶惶不可终日。
挺过来的■■■人生就会豁然开朗；挺不过来的■■■时间也会教会你怎么与它们握手言和。
4❤当你对一个人所说的话■■■持有明显的不同立场时■■■那个人会想方设法改变你的判断■■■直到获得你的认同为止。