4月24日■■■中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳对此进行解读：“孩子沉迷网络■■■根本原因不在于游戏本身。
”因为如果责任都在于游戏■■■那么就不该有人上瘾❤有人不上瘾。
根据调查分析得出的11项网瘾学生特点显示■■■四种类型的青少年容易网络沉迷：缺乏温情教育方式❤缺乏社交能力❤面对压力缺乏应对能力❤自我认同度比较低——而这些类型对应的■■■正是家庭教育❤亲子关系❤学校教育等多方面的复杂因素。
显然■■■预防和治理中小学生网络沉迷不应只是学校的任务■■■更不是学校能独立完成的。
家庭教育是整个教育的起点和根基■■■是比学校教育和社会教育更为重要的教育。
可以说■■■每个网络沉迷的孩子背后都有家庭教育的问题。
有研究表明■■■网络成瘾与亲子依恋❤态度及教养之间存在显著关系。
通常专制家庭的亲子关系不和睦■■■家长缺乏与孩子的有效沟通■■■在缺少现实交往的情况下■■■孩子为找寻寄托而迷恋网络■■■最终沉迷其中。
在当下移动互联时代■■■家长已不可能完全阻隔住孩子接触网络■■■因为时代潮流不可逆转——我们已永远回不到没有电脑❤没有手机❤没有网络游戏的年代。
对青少年沉迷网络的行为■■■不能采取简单❤粗暴的“堵”和“高压”方式■■■而应以“疏”代“堵”。
简单粗暴的直接干预容易导致孩子的叛逆心理■■■尤其是对青春期的孩子■■■更需要提高家庭教育的艺术和技巧。
有些孩子■■■在中小学被管得很紧■■■不让玩游戏。
但是考上大学后呢■■■没人管了■■■就开始沉迷游戏。
每年都有相当一批学生■■■因为沉迷游戏■■■挂科太多■■■而从大学退学。
游戏是成长的一部分这里■■■凡爸凡妈分享下我们在玩游戏方面教育孩子的经验和体会■■■期望能给大家带来一些启发和帮助。
我们认为游戏也是孩子的一种需要■■■玩游戏可以放松心情❤收获即时的成就感❤体验竞争与合作关系。
玩游戏也是学习和成长的过程■■■只是需要适度引导■■■建立规则■■■帮助孩子建立自控能力。
因此我们从来没把游戏看成洪水猛兽■■■抱着一副平常心■■■把游戏看成是成长中一个部分。
有时我们和孩子一起玩游戏❤讨论游戏内容■■■并没有把游戏妖魔化。
和孩子一起玩玩游戏■■■也是良好的亲子互动从小学起■■■孩子开始玩电脑上的《赛尔号》游戏■■■我们制定的规则是■■■作业完成后可以玩半小时■■■周末可以玩一小时。
到了初中后■■■买了平板■■■可以玩的游戏多了。
甚至于在初二时凡爸还专门买了Xbox游戏机■■■用游戏手柄■■■还可用体感玩■■■对着电视大屏玩起来更爽。