76℃菩提大极品


                    “技能”在我看来是一个人立足社会创造价值的根本所在。

                    另一位组员冒出来一句“年轻难道不应该拥有梦想吗?”旁边又有人力挺学历“学历是踏入社会的基本门槛吧■■■我觉得学历最重要”。

                    在每一个人生阶段■■■这3样东西的重要性自然不尽相同。

                    因为有些想法没能坚持下来■■■最后我们失去了和其他组进行交易变现的机会。

                    再到后来向银行借贷■■■有种还没反应过来咱们组就已经欠了银行一个亿的感觉。

                    因为害怕承担责任■■■所以把决策权主动地交给了别人■■■因此减少了对这件事情的关注和精力的投入。

                    “无常”是大家既期待又紧张的环节■■■它可能会为你带来人生的机会■■■也可能会为你带来难以预料的厄运。

                    当未知变数重重■■■当厄运逐渐上演■■■你会发现■■■越来越多的人会害怕代表小组去抽取那张“无常”卡■■■因为——他们害怕自己会成为那个承担小组人生坏运气的人。

                    换回到真实的人生中■■■我们常常想要在职场中获取更高更有发展前景的职位■■■我们希望自己在伴侣关系或者亲子关系中拥有主导权话语权......然而■■■“权”和“利”的另一面是“责任”与“承担”。

                    我们是否看清楚自己■■■真的做好了去承担责任的准备?用李欣频老师的话来说■■■“害怕承担责任”的木马程序阻止了我们去真正付诸行动■■■去获取自己想要的一切。

                    2. 你是盯着障碍■■■还是机会?你所关注的■■■便是你能量所能抵达的边界游戏结束时的解读小嵩老师提到的这一句话■■■是我整场印象最深刻的一句话■■■有种一下子被洞穿的窘迫。

                    坦诚地说■■■相比其他组■■■我们组似乎在整个游戏过程中的风格■■■会有些更偏向盯着障碍。

                    我们“以物喜以己悲”■■■为之前平顺的人生沾沾自喜■■■也为突然的坏运气感到失落惊讶。

                    所以我们偏安一隅■■■颇有点“小富即安其他与我无关”的想法。

                    所以我们没有像其他组那样积极沟通■■■去“市场”上了解情况■■■去获取更多的交易机会咸鱼翻身。

                    我们花了51个金币成功拍卖到了“商业保险卡”■■■最后却没有发挥它的交换价值■■■20几个金币贱卖出去了。

                    《有钱人和你想得不一样》里面提到过这么一句“注意力所在的地方■■■就会有能量流动■■■也就会出现结果”。

                    事实证明你关注什么■■■就决定了你会在生活中发现什么■■■你的边界和格局也就只能够抵达到哪里。

                    你究竟选择盯着障碍■■■还是机会?3. 走到人生的末端■■■你想留下些什么?以始为终■■■按照自己的意愿过一生在最后每个小组回顾前半生■■■展望退休生活的时候■■■突然觉得很感慨■■■你人生的结局就是这么由你前面那么多大大小小的选择所构成的一个集合。

                    我们组晚年破产■■■和富豪组有着云泥之别■■■面对最后仅存留着的一张“身体健康卡”■■■突然有点不知道该用什么样的表情去回应。

                    没有了精神生活的滋养■■■一副躯壳也如同行尸走肉■■■生命的长度固然重要■■■但生命的宽度更能决定一个人人生的意义。

                    很多人屯了很多筹码■■■却不清楚自己人生的筹码究竟是什么■■■我们是否有好好利用自己手中的筹码■■■让它产生真正的价值呢?拍卖的时候■■■自己特别想拥有的有“一座图书馆”❤“让你魂牵梦萦的一个愿望”❤“陪伴家人的时间”❤“知己三两”......(打字到这里竟都有点小激动了)■■■但因为我们组金币预算有限■■■最后集体选择拍下了“健康的身体”和“商业保险”。

                    每个人在游戏中想要获得的东西其实都是你人生观价值观的投射■■■然而这些并无对错■■■只要它是你最真实的意愿■■■只要它是你自己想要过的人生。

                    老师最后留下了来自金币❤筹码❤无常❤拍卖卡和厄运卡的20道灵魂拷问■■■每一个问题都值得去细细探究和回答。

                    以此记录这段心的旅程。

                    教育行业的市场人■■■用户洞察者■■■生活记录者。

                    做三四月的事■■■在八九月自有答案。

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